Legislação da Educação Infantil

1. É verdade que finalidade da Educação Infantil é o desenvolvimento integral da criança de ______ idade em seus aspectos físico, afetivo, intelectual, linguístico e social, complementando ação da família e da comunidade
   • 0 a 5 anos e 11 meses
   • 0 a 5 anos
   • 0 a 6 anos
   • 0 a 12 anos e 11 meses
2. De acordo com a Política Nacional de Educação Infantil, as práticas nos espaços da Educação Infantil devem pautar-se pelo(a) :
   • Princípio do assistencialismo
   • Princípio da segurança física e emocional.
   • Indissociabilidade entre o cuidado e a educação.
   • Distinção entre as práticas que envolvem o cuidado e a educação
3. A instituição deve oferecer :
   • Espaço de Educação Coletiva em jornada integral de no máximo 7 horas diárias, ou parcial de no, mínimo, 4 horas independente do período
   • Espaço de Educação individual em jornada integral de, no minimo 7 horas diárias, ou parcial de no, mínimo, 4 horas, sem no período diurno
   • Espaço de Educação Coletiva em jornada integral de no mínimo 7 horas diárias, ou parcial de no, máximo, 4 horas independente do período
   • Espaço de Educação Coletiva em jornada integral de, no minimo 7 horas diárias, ou parcial de no, mínimo, 4 horas, sem no período diurno
4. Quanto a função sociopolítica e pedagógica das creches e pré-escola, é incorreto afirma que :
   • Estado necessita assumir sua responsabilidade na educação coletiva das crianças, complementando a ação das famílias
   • Oferecer as melhores condições e recursos construídos histórica e culturalmente
   • Constituem-se em estratégia de promoção de igualdade de oportunidades entre homens e mulheres
   • Implica assumir a responsabilidade de torná-las espaços privilegiados de convivência, de construção de identidades individuais
5. O currículo na Educação Infantil é :
   • Concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências saberes da crianças
   • Conjunto de conteúdos programáticos
   • Conjunto de disciplinas
   • Conjunto de componentes curriculares
6. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais o que não está relacionada ao conceito de criança :
   • Sujeito histórico e direitos
   • Se desenvolve nas interações, relações e prática cotidianas
   • Sujeito que se desenvolve apenas com as relações intrapessoais
   • Sujeito que faz amizade, brinca com a água ou terra, faz-de-conta, deseja, aprende, conversa etc.
7. Qual dos Princípios Básicos não condiz com a legislação vigente :
   • Ético: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito
   • Estética: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão
   • Político: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática
   • Pedagógico: da construção do conhecimento; da socialização dos saberes
8. As propostas pedagógicas das instituições da Educação Infantil não deverão assegurar :
   • A educação em sua integralidade
   • O reconhecimento das especialidades etárias
   • A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias
   • O trabalho individualizado
9. Quanto a relação da Família na Educação Infantil, é correto afirmar :
   • O acolhimento dos novatos é o ponto inicial da trabalho de interação da família e instituição
   • Os pais não podem participar na construção do P.P.P
   • O primeiro contexto de educação e cuidado do bebê é a escola
   • O contexto familiar não importa para instituição
10. Quanto as experiências de aprendizagem, é incorreto afirmar :
    • As criança precisa brincar em diferentes espaços: páticos, praças, jardins etc.
    • Contextualizar a linguagem a serviço de significativas aprendizagens
    • Ao planejar o trabalho é importante tomar as linguagens de modo isolado.
    • Visam a criação e a comunicação por meio de diferentes formas de expressão, tais como: imagem, canções, teatro etc.
11. Avaliação na Educação Infantil é :
    • Instrumento para avaliar a criança individualmente
    • Instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica
    • Instrumento que prioriza o registro do desempenho motor e intelectual da criança
    • Instrumento que avalia a criança a partir de notas e conceitos
12. No acompanhamento da continuidade do processo de educação as instituições de Educação Infantil não devem :
    • Planejar e efetivar o acolhimento das crianças e suas famílias
    • Priorizar a observação atenta das crianças e medias as relações
    • Planejar o trabalho pedagógico reunindo as equipes da creche e da pré-escola
    • Prever formas de articulação entre crianças da Educação infantil e Ensino Fundamental

• Oluşturuldu 22/08/2018
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