- La reconnaissance dans le miroir implique plusieurs étapes. Laquelle n'existe pas ?
- La connaissance (L'enfant ne reconnait pas son visage dans le miroir, il apprend à la connaître)
- L'ignorance (L'enfant se reconnait dans le miroir mais ne s'accepte pas)
- La reconnaissance d'autrui (L'enfant repère plus facilement les visages de son entourage)
- L'identification photographique (Arrive plus tardivement car images fixes)
- Dans l'étape de "L’identification de l'autre dans le miroir", quel élément est faux ?
- L'enfant connait les individus qui lui sont proches (parents, famille...)
- L'enfant pointe du doigt pour montrer sa reconnaissance
- L'enfant se reconnaît lui-même dans le miroir
- Durant cette étape, l'enfant a entre 3 et 6 mois
- Dans l'étape de "L'intérêt de l'enfant pour sa propre image dans le miroir", quel élément est faux ?
- L'enfant tente de rentrer en interaction avec son reflet
- Durant cette étape, l'enfant a entre 3 et 4 ans
- L'enfant observe une synchronisation des gestes
- Dans l'étape du "Malaise et évitement de son image", quel élément est faux ?
- L'enfant prend enfin conscience de lui
- Durant cette étape l'enfant a entre 16 mois et 2 ans
- L'enfant est inquiet et va confronter ce qu'il voit dans le miroir
- Dans l'étape de "l'identification de soi", quel élément est faux ?
- L'enfant prend conscience de lui entre 18 mois et 2 ans et demi
- Il se produit d'abord une indentification verbale puis gestuelle
- Il se produit d'abord une indentification gestuelle puis verbale
- Pour savoir si un animal ou un enfant a conscience de lui-même, quelle expérience a été réalisée ?
- L'expérience de la tâche ou marque
- Le test de QI non verbal
- La pièce recouverte de miroirs
- Qu'est-ce que le concept de soi ?
- Le fait de prendre conscience que notre existence est inconcevable sans les autres
- Le fait de prendre conscience de notre existence individuelle
- Qu'est-ce que la conscience de soi ?
- C'est parler à la première personne "je", "moi".
- C'est de croire que l'on est la seule véritable personne de ce monde
- C'est d'avoir la reconnaissance des autres
- Quels sont les troubles de la reconnaissance de soi ?
- Alzheimer / Schizophrénie / Non voyants retrouvant la vue
- Dépression / Parkinson / Non voyants retrouvant la vue
- Schizophrénie / Dépression / Épilepsie
- Épilepsie / Dépression / Alzheimer
- Quels sont les animaux qui n'ont pas "une reconnaissance de soi"?
- Les orangs-outans
- Les dauphins
- Les chats
- Quel est l'outil qui met l'accent sur l'affectivité, les émotions, les comportements sociaux et les interactions des jeunes enfants ?
- Le DMS IV
- Le WPPSI
- Le test HAD
- L'instrument PSA
- Que permet l'instrument PSA (profil socio affectif) ?
- De qualifier l'intelligence des enfants
- De décrire les émotions et comportements des enfants
- De qualifier l'intelligence des adultes
- De décrire les émotions et comportements des adultes
- Est-ce que le PSA est standarisé (par des notes / neutralité du psychologue) ?
- Oui
- Non
- Il y a 3 grandes parties présentes dans le PSA. Laquelle n'en fait pas partie ?
- Adaptation affective
- Interactions sociales avec les adultes
- Adaptation sociale
- Adaptation environnementale
- Le PSA est-il un outil clinique ?
- Oui
- Non
- Le PSA peut-il être utilisé comme source unique d'information ?
- Oui
- Non
- La conception de DOISE et MUGNY du développement cognitif est
- Interactionniste et phénomènologique
- Constructiviste et expérimentale
- Interactionniste et constructiviste
- Constructiviste et phénomènologique
- Les recherches de DOISE et MUGNY vont porter sur l'étude expérimentale des...
- De l’interaction sociale sur les conflits extérieurs à l'environnement
- De l'interaction sociale sur le développement cognitif
- De l'interaction sociale sur la facilitation du pré-langage
- Comment Piaget définit-il le développement sociale de l'intelligence ?
- Ce sont les opérations intellectuelles qui constituent des actions intériorisés, réversibles et coordonnées en structure d’ensemble
- Ce sont les opérations industrielles qui constituent des actions intériorisés, réversibles et coordonnées en structure d’ensemble
- Ce sont les opérations sociales qui constituent des actions intériorisés, réversibles et coordonnées en structure d’ensemble
- De qui est cette expérience ? (image)
- Charcot
- Freud
- Doise et Mugny
- Piaget
- Qui a fait une étude concernant l'efficacité des tâches menés en groupe ou en solo ?
- Piaget
- Doise et Mugny
- Perret
- Ferrand
- Qui a étudié l'impact des interactions entre enfants sur leur raisonnement et leur niveau de développement ?
- Doise et Mugny
- Piaget
- Perret-Clermont
- Perret-Mugny
- Que constate-t-elle finalement ?
- Que les enfants travaillant en groupe progressent davantage surtout les moins avancés
- Que les enfants travaillant en groupe progressent moins qu'individuellement
- Que les enfants travaillant en groupe progressent davantage surtout les plus avancés
- Quel psychologue spécialiste des jumeaux, énonce le principe selon lequel un jumeau est un individu à part entière en 1930 ?
- Ribot
- Lewin
- Wallon
- Zazzo
- Qu'est ce que l'approche maturationniste ?
- Une théorie qui stipule que le développement cognitif est plus important que le développement physique
- Une théorie qui stipule que le développement d'un enfant est impossible génétiquement parlant
- Une théorie qui stipule que le patrimoine génétique est responsable du développement.
- Qui soutient cette approche (maturationniste) ?
- Freud, Hall et Terman
- Terman, Freud et Jung
- Jung, Gesell et Hall
- Hall, Terman et Gesell
- Comment peut-on décrire l'approche béhavioriste ?
- Qui s'intéresse uniquement à l'inconscient
- Qui s'intéresse uniquement à l'étude des comportements animals
- Qui s'intéresse aux interactions entre l'organisme et l'environnement, et exclusivement aux données observables et aux comportements
- Pour les interactionnistes, l'individu se construit dans ses relations avec son environnement.
- Vrai
- Faux
- Un trait héréditaire est génétique mais n'est pas transmissible de génération en génération
- Vrai
- Faux
- Un trait génétique n’est pas forcément héréditaire
- Vrai
- Faux
- Que signifie un comportement inné ?
- Un comportement appris par l'expérience
- Un comportement présent depuis la naissance
- Qu'est-ce que des jumeaux monozygotes ?
- Deux individus (ou plus) qui sont issus d’œufs différents
- Deux êtres provenant du même œuf qui s’est divisé accidentellement et qui permet le développement de deux êtres ou +
- Les jumeaux dizygotes ont-il les mêmes gènes ?
- Oui
- Non
- Qui va étudier les jumeaux monozygotes et dizygotes en comparent leur intelligence, comportement, physique, personnalité... ?
- Gesell
- Gedda
- Galton
- Gogi
- Qui a fait une expérience avec des jumeaux, en entraînant un jumeau à une tâche (apprendre à monter des escaliers) sans l'apprendre à l'autre ?
- Galton
- Gesell
- Gedda
- Gogi
- Pour Zazzo, les jumeaux sont un couple.
- Vrai
- Faux
- La niche développementale (Super et Harkness) présente l'individu en développement comme faisant partie d'un système où interagissent des composantes. Laquelle est fausse ?
- Le contexte éducatif
- Les représentations des adultes concernant l'éducation
- Les pratiques éducatives
- Le revenu des parents
- Le dessin de l'enfant a 4 phases (perspective de LUQUET). Laquelle n'existe pas ?
- Le réalisme manqué
- Le réalisme fortuit
- Le réalisme intellectuel
- Le réalisme grandeur nature
- Qu'est-ce que la phase du réalisme fortuit ? (2-4 ans)
- L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
- L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
- L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
- L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
- Qu'est-ce que la phase du réalisme manqué ? (4 ans)
- L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
- L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
- L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
- L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
- Qu'est-ce que la phase du réalisme intellectuel? (5-8 ans)
- L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
- L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
- L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
- L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
- Qu'est-ce que la phase du réalisme visuel ? (9-12 ans)
- L'enfant reproduit tous les détails visible de son modèle
- L'enfant essaie de dessiner la réalité, mais laisse paraître des éléments intellectuels (racines des arbres visibles, voitures volantes)
- L'enfant dessine pour tracer des lignes, non pour la création d'une image
- L'enfant essaie de dessiner la réalité sans y parvenir
- Qui a fait le test du bonhomme pour calculer l'âge mental ?
- Goodveuk
- Goodenough
- Goodapril
- Goodness
Quizz en rapport avec les cours de psychologie du développement de L1.
- Oluşturuldu 06/05/2014
- Yayınlandı 08/05/2014
- Değişik 13/05/2014
- Zorluk Zor
- Sorular 43
- Tema Bilimsel
3 tip tasarım arasından seçim yapabilirsiniz:
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| Pos. | Oyuncu | Skor | Chrono | Tarih |
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